初中命题作文:语文课上初中作文大全

  听雨时,也是我思维最清楚的时辰,同时也是最能让我苦衷如潮的时辰。题记

  又是夏雨滂湃的时节,总喜好隔窗听雨。畴前不懂得倾听,是由于未曾懂得语文之美,而今,正在语文课上,我将词赋诗直如雨般倾听。语文课不仅要写作、词语的注释,更有一种情怀,一种情结,一种的。

  听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马飞跃般的雨声是冷酷的外表下一颗火热的心。听!“落花人,微雨燕双飞”,如战煦东风般的雨声。听!“江山破裂风飘絮,出身重浮雨打萍”,如尘咏哀叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘回响般的雨声

  真像雨声啊,正在语文课上词赋诗直如雨般成了润色豪情、依靠的使者,让他俘获人的心里,任意衬着。唯有语文可以大概让负担起那份,那份。

  雨雾昏黄,让人恍若走进了已经。去倾听那天外之音“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去抚玩那幼安秀美“天街细雨润如酥,草色遥看近却无”。去体味那疆场悲惨“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。

  所以,我感应语文课如一阵雨,每当下课,却总有些主雨给我带来的幻境中惊醒的酣滞战历经苍茫的沧桑。

  正在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。丁壮听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文告诉咱们,人生际遇分歧,看到的听获得感触传染也各别。

  登时,暴风起,吼,大雨下,我感遭到了语文的生命,暴风告诉我,“君子当行如风”;告诉我,“君子措辞掷地有声”;大雨告诉我,“人活适当极尽形貌”。

  一切又归入安静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨照旧,风光仿照照常,多了的只是心灵的喘气,岁月的回响战心灵的。

  一、构想新鲜,妙不行言。作者将上语文课比作听雨声,源自语文课的无限魅力,也缘于语文课战雨声的很多相通之处,如:有声、无形、有味。基于两者浩繁的类似之处,作者进一步将语文课具体化,将它幻成诗文名句中的各类雨声。如许的构想,斗胆,富有创意,且新意盎然。

  二、积淀丰盛,意蕴深远。文中浩繁的古诗词名句,信手拈来,援用天然贴切,不露踪迹,显示了作者厚重的古诗词文化积淀。别的,本文的言语也很显,浩繁的短句三言两语,内蕴丰盛,颇值得存心玩味鉴赏。

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