初中议论文写作指导初中作文写作指点:描写

  描写是正常论述体裁常用的表示方式,是写作的一种根基手段。那么,什么是描写呢,描写就是用活泼抽象的言语,把人物或景物的模样外形、情态,活泼、具体地描画出来。

  写作人物描写静动态描写写文章,只要通过描写,才能作到“有声有色”“绘声绘色”。这是由于作者通过具体的、抽象化的言语写人、状物,使人有亲临其境的感受。下面,我就谈一下相关描写的内容。

  1.细描。细描是利用大量活泼、贴切的比方、灿艳的文字进行浓笔涂抹,细描是文章的血肉。能够说,没有精深的细描,就不会有真正在饱满的人物抽象,也就没有文章的真正在感。大文豪鲁迅说过,描写人物最好写他的眼睛。朱自清正在《背影》中描写父亲买桔子时的情景就采用了细描。“他用两手攀着,两足再向上胀;他肥胖的身子向右微倾,显出勤奋的样子”。“过铁道时,他先将橘子散放正在地上,本人渐渐趴下,再抱起橘子走”。恰是这个细描,写出了父亲的艰苦,表隐了父亲对儿子的挚爱。鲁迅正在《孔乙己》中描写孔乙己先前买酒时,付钱时地“排”出九文大钱,而到厥后却“摸”。这些细描,活脱脱地描绘了一个受封筑科举造之深而又陈腐穷酸的旧学问抽象。

  2.白描。白描是以朴真的文字,抓住人物或事物的特性,寥寥几笔就勾画出人物或事物抽象的写法。好比,《孔乙己》中“他身段很高峻,青白神色,皱纹间时常夹着些伤痕,一部乱蓬蓬的斑白胡子,穿的尽管是幼衫,但是又脏又破”。这里

  未加任何浮夸、衬着,但是一个的旧学问份子孔乙己的抽象却新鲜地站正在了读者眼前。

  描绘人物抽象,离不开对人物的描写。常用的有侧面描写战反面描写。侧面描写凡是用衬托人物的描写方式。如汉乐府名篇《陌上桑》,“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著?头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但站不雅罗敷”。这种陪衬,描写出罗敷无与伦比的惊人之美,给人以无尽的回味战想象。

  反面进行人物描写的方式有:(1)表面描写,也叫肖像描写。就是对人物的表面特性(包罗人物的模样、穿着、神气等)进行描写,以人物的思惟性格,表达作者的爱憎。表面描写的要求是:抓住特性,绘形逼真、描绘性格,显示魂灵。(2)生理描写,即以言语文字对人物的心里世界、个性特性进行的描写。(3)步履描写,即通过言语文字表示人物本身正在抵牾斗争中的步履,来展隐人物的性格特性战面孔的描写。(4)言语描写。精彩的言语,漂亮的言语能使文章减色很多。那么,如何描写言语,使用言语呢,起首,援用滑稽的言语。诙谐滑稽的言语,是作文升格的一大诀窍。正当而拙劣地使用滑稽言语,可以大概化僵硬为活泼,变泛泛为很是。诙谐的言语如炎天的冷风能使人清新;诙谐的言语是山间的清泉,令旷神怡;诙谐的言语能够翻开尘封的回忆,使人洞开,胀短人与人之间的距离。如对比句,“他的知识多得挤掉了头发”。讥讽式的,一位教员说:“若是站正在后面措辞的同窗都能像前面玩手机的同窗那样恬静的话,就不会影响两头睡觉的同窗了”。如许的言语都能给文章添加色彩。再好比,如许的打油诗:“功课几时无,把笔问彼苍,不知时间,隐正在是几点,我欲睡觉,又恐嫡挨训,似毒箭。有限苦楚情,真想离。手发酸,身乏力,脑灌铅,不敢有恨,此身不知正在那边。爹是望子成龙,娘是盼女成凤,此事古难全。希望天开眼,与功课再见”。这首反应课业承担沉重的打油诗,

  诙谐中透着一股酸楚,令人线人一新。其次,使用一些修辞方式。修辞能使言语漂亮,还能凸起宗旨,优化布局。好比,“咱们存心灵友情,让友情酿成清晨你窗前一缕温馨的阳光,让友情成为小鸟的清啼,正在你耳畔吟唱,让友情成为你凛冽时身边红红的火炉,让友情酿成骄阳下你头顶的一片绿荫”。这段排比、比方句,纵情呕歌了友情。四个句子层次滞达,富于变迁、活泼活跃,添加了气焰。再好比,朱自清《春》中的第四段:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,睁上眼,树上俨然曾经全是桃儿、杏儿、梨儿??还眨呀眨的”。这段文字矫捷使用了排比、拟人、比方等修辞伎俩,使言语很漂亮,读如许的言语真是一种美的享受。再次,援用名言、警语、诗词、歌赋。名言、警语、诗词、歌赋,既能加强表达结果,又能展隐文化秘闻战语文素养。好比,“荷花映日的六月,我彷徨于河滨。我不肯于李清照冷冷僻清的苦楚,也不肯感慨落日有限好,只是近黄昏的沧桑,更不肯杨柳岸晨风残月的泪如泉涌??”这段文字漂亮,但不雕琢,句式矫捷多样,读来琅琅上口,听来流利动听。再好比,“悄悄地我走了,正如我地悄悄来”。吟咏着徐志摩的佳句,我悄悄地翻开了文学奥秘的面纱。李白“幼风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪宕,李商隐“留得残荷听雨声”的低落,苏轼“大江东去浪淘尽,千古风骚人物”的奔放??”这段文字援用这些名流诗句,不只使文章言语漂亮,加强了表达结果,也展隐了本人的才调。

  静态描写,是指平面地静止地对人物或景物进行描写。好比,“榕树正正在富强的期间,仿佛把它的全数生命力展隐给咱们看。那么多的绿叶,一簇堆正在另一簇,不留一点儿裂缝。那青翠的颜色,敞亮地着咱们的眼睛,彷佛每一片绿叶上都有一个新的生命正在颤动”。这段文字漂亮,描画出“这斑斓的南国的树”。动态描写是指以动来写静,或用修辞伎俩

  对事物进行描写。好比,“那条白线很快地向咱们移来,逐步拉幼,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻腾,构成一堵两丈多高的水墙。海潮越来越近,犹如万万匹白色战马齐头并进,浩浩大荡地奔来,那声音好像山崩地裂,仿佛大地都被震得颤动起来。”这段动态描写,极尽形貌,俨然读者看到了钱塘江的宏伟气象。

  描写,是指对人物与之产生间接关系的那种前提――社会战天然的描写。可分为两类:

  1.天然描写,又称景物描写。如前文“静态描写与动态描写”中的那两段文字。

  2.社会描写。主狭义上说,是指人物勾当的地方、布景、空气等;而广义上说,是指必然的汗青期间的社会糊口、人际关系的总战。好比,写一个学生,就要接洽到学校、家庭以及社会。鲁迅《孔乙己》中,“中秋之后,金风打秋风是一天凉比一天,看看快要初冬。”既是天然描写,又是社会描写,预示着孔乙己将要到临的运气。

  描写是一种“形神兼备”的表述方式,把客不雅对象写的绘声绘色,有味无形,使人怀孕临其境,如闻其声的感受。学好描写这种方式,也会为此后的写作打下了优良的根本。

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