2016年高考做文教导:如何写好微评论

  高考“微写做”所可能涉及的微评论,一般包罗评论、人物评论、读书评论、影视评论,有时也有事物评论、思惟评论、现象评论等其他评论。下面,选择几类考查频次较高的题型来申明其要点。

  微时评要有述有议,,忌自说自话、生硬;要紧扣焦点,忌东拉西扯。根基布局

  看到一则旧事:江西某练习大夫因医患胶葛被刺死。而那名大夫刚坚毅刚烈在两周前获得了大学的通知书。

  有人说,患者太过火了,是大夫道德太坏了。其实,这件工作曾经被上升为医患关系的会商。就事而论,那位练习大夫也是的,他连处方权都没有。但这件事倒是医疗体系体例问题的缩影。持久以来,病院都无法脱节“以药养医”的问题,苍生不胜“天价”药费的沉负,曲呼“病不起”,以至“伤不起”,所有人都将矛头指向了大夫。

  但做为大夫,他们同样有苦处。根基工资低得吓人,只能靠开药提成,这让他们如之奈何?有些人以至喊出“要,不要”的标语。

  卫生部长正在事务发生之后说,将正在全国二级以上病院设立警务室。我想,医疗体系体例不,工资分派体例不改变,医患关系永久严重。正在病院驻警?华侈财务收入,徒增笑料而已。 (吴展国《医取患》)

  这篇微时评起承转合,引议联合,条理分明。起:引述事务;承:事务背后躲藏的问题——病院以药养医,苍生不胜沉负;转:大夫同样有苦处;合:的对策治本不治标,问题将永久得不四处理。做者言语锋利,曲指问题焦点:体系体例不改,问题永久存正在。

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