2019年高考做文:认清命题对症下药培育思维

  高考做文命题取写做历来是泛博考生关心的沉心,因而,这必然要找到无效的备考策略。那么,2019年的高考做文若何无效备考,并正在高考中写出高分做文呢?

  备考就像射箭,预备阶段必然要对准靶向,如许才会射脱靶心,所写做文也才会取得高分。

  (一)近几年来,我国的高考做文命题,正在形式上虽然根基相对不变,但仍是呈现出新的成长趋向。

  1.稳中有变,形式矫捷,不、不保守。例如,全国一二卷是新材料做文+使命驱动型命题,全国三卷是命题做文,是命题做文,天津是命题、话题取新材料交融而成的命题形式,江苏、浙江、山东是新材料做文命题形式。

  2.近几年全国高考做文命题总体连结新材料命题趋向,但写做指令使命却矫捷多变。例如,全国一卷是新材料做文+使命驱动型命题,2016年是新材料做文现含使命驱动的漫画做文,2017年又使用了新材料做文+多项使命驱动型命题:从当选择两三个环节词来呈现你所认识的中国;帮帮外国青年读懂中国;选择两三个环节词,使之构成无机的联系关系。如许的使命驱动,指向社会实践使用,加强了考生的自从选择性,写做的对象性也大为加强。

  3.命题材料类型,也常常矫捷变化。近三年高做文命题的材料类型有漫画材料,有现实事务材料,有概念性材料等等;前几年,还有多项材料、寓言故事型材料等。考生必然要留意,命题材料类型分歧,写法就纷歧样,由于材料做文命题的类型对考生审题、构想、思维等写做能力的限制性很大。

  (二)从命题内容看,我国高考做文命题履历了凸起导向性——弱化色彩——渗入要素——强化“立德树人”,凸起“高考育人”的功能几个成长变化阶段。2015年全国高考一卷小陈举报父亲高速公打电线年按照漫画唯分数论写做文,2017年用“一带一”等12个环节词做为命题材料,即呈现立德树人命题趋向。

  (1)不竭向“立德树人”,“高考育人”功能,意正在指导考生体会命题背后的人文和中华价值不雅、文化盲目;也越来越沉视“家国情怀、宽大旷达自傲、朝上进步、无视现实迷惑、怯于担任,提拔人生境地”等思惟内容的指导,越来越积极自动地呼应国度总体计谋和雄伟蓝图的命题思惟。

  (2)越来越切近时代糊口,切近学生现实, 逐年加沉表现时代,关心社会热点,凸显时代从题,关心保守文化的现代价值和将来价值。

  1.沉视考查学生的焦点素养,指导考生沉视提拔思维能力和审美情趣等高阶思维能力的成长;

  2.沉视言语建构取使用的考查,凸起言语的表示力、言语表达规范、精确、连贯性的考查,强调言语表达取使用的逻辑性思维;

  3.正在标题问题的审题取构想方面,审题难度有所降低,但仍有门槛,强调构想有条理,布局完整(构想的外化),倡导立异取性思维,但更沉视准确思维的指导。

  认清了高考做文命题的之后,还应对症下药的备考。这里的环节问题是,要认准高考做文“的”是什么?

  这个“的”就是高考做文的查核沉心。这个沉心又是什么呢?一是学生的认识程度取能力,二是思维成长取提拔,三是人文素养取审美情趣,四是文章构想取言语使用。

  提拔认识程度取能力,推进考生本人的思维成长取提拔,是高考做文备考的底子,也是最无效的备考方式取策略。若何提高考生的认识程度取能力并推进考生本人的思维成长取提拔呢?

  如许做的目标是,通过改变“人”来改变“文”,通过做文锻炼逐渐改变“人的思维”,写出有思惟的做文,最终达到改变取培育人的目标。不少考生日常平凡一天到晚只晓得做题、刷题,习惯了两耳不闻窗外事,对现实社会发生的事务隔山不雅虎斗,不做深度思虑,长此以往,认识思维的度钝化,认识思维能力的提高遭到。所以考生必需改变本人的进修取糊口形态,要关怀社会现实,既关心社会热点问题,又要对习认为常的社会现象进行深度思虑。例如,2017年全国高考一卷做文命题,拔取用“一带一”等12个社会热点环节词来命题,有的考生对“一带一”具体内涵就不领会,认为“一带一”是讲环保问题,这给写做文带来很烦。再如,社会从义焦点价值不雅,大街上甚至校园的宣传栏里都有,2017年高考状元王成泰讲过如许一个现实:教员要求正在社会从义焦点价值不雅里选择一个词为标题问题,做一个,但班里所有同窗都不知所措,有同窗说,我连社会从义焦点价值不雅是什么意义都不晓得,怎样用阿谁词讲出来呢?但后来发觉每个教室的墙上都贴着呢,大师怎样会视而不见?这告诉我们,备考要改变考生本人的思维体例和思维习惯,既要关怀,又要对习认为常的工作多问为什么,构成深度思虑的习惯,如许才能提拔认识程度取能力并推进思维成长取提拔。

  笔者正在语文教育讲授研究取实践中,提出了“人生语文”讲授,这个讲授的焦点就是强调语文讲授要从推进学生的人生成长角度实施教育讲授方略,强调以培育语感、思维能力取深度思维的习惯为焦点,以读写互动、自动体验和堆集为手段,通过读书探究、言意互转,培育学生听、说、读、写、思五种能力,培育学生的想象力和创制力,启迪和丰硕学生的人生聪慧,实现学生焦点素养的全面提拔,奠基学生人生成长的语文根底。这现实上是从底子提出了学生读书进修取丰硕聪慧,提拔写做能力取加强家国情怀的路子问题。同窗们日常平凡上课也要联想到社会糊口实践,应将文本内容取现实糊口联系到一路思虑,如许就不只提高语文素养,并且会提高了本人的社会实践认识能力。

  (2)正在日常平凡的语文锻炼中,用“分解社会现象素材”代替“死背素材”的方式。

  一些同窗,习惯于正在测验前背记一些写做素材,如许的方式不是不可,而是事倍功半,测验实践证明,背记的素材常常用不上,即利用上了,很多多少也常常不合论证逻辑,取论点若即若离。好的方式,应是用“分解社会现象素材”的方式代替“死背素材”。例如,对于一些人从日本买良多马桶盖如许的素材,我们就该当思虑它可论证什么概念:一个马桶盖良多国人要到日本买,申明什么?一是国货要正在质量上不断改进,国人要有工匠;二是国货的科技含量要加强,要将高科技取人平易近的现实糊口需要连系起来研究开辟产物(日本的马桶盖既环保又有智能从动冲水安拆);三是对任何事物都要进行审辩式思维,正在日本采办智能马桶盖有无合?其合正在哪里?这对国人提拔办事质量,研发产物以及干事有何?经常如许对素材进行阐发思虑,正在科场写做中才能矫捷而多角度地使用素材,也才会写出高分做文。

  实正的高分做文,既有对问题的深刻认识取阐发,又要有文章全体的细心构想,要达到如许的尺度,日常平凡就要无意识地加以锻炼。

  提高文章的建立程度,要从审题、拟写题目,到文章初步写做,到从体段写做,再到全体条理构想,都要做认实锻炼。请同窗们阅读下面2017年全国一卷这篇高分做文,看看这对你有什么。

  中国,古称九州,是汗青长河中陈旧奥秘的东方国家。你们对她的印象大概仍逗留正在丝绸瓷器中,但今天——科技的火炬高高举起的时代,科技之光早已遍及神州大地。正在你们面前,是一个簇新而又充满活力的中国。

  科技之光催生了“中国速度”:中国正如邦畿上的雄鸡,昂首阔步;着眼正在大处,你会看到中国河山上遍及的高铁网,七通八达;将目光落正在身边,你会看到橙黄蓝花团锦簇的“共享单车”,绿色环保,回到你手中,不如拿起你的手机,测验考试挪动领取,轻松便利。正在飞速擦过的中国高铁中,你能够看到“高速”;正在共享单车中,你看到的是慢速环保;正在挪动领取中,你看到的是快速。无论是哪种速度,都是中国繁荣富强的稳健程序,而惟有让科技之光愈加敞亮,“中国速度”才有。

  科技之光带来的“大速度”,是飞驰的高铁。高铁,对世界,对中国而言都是新面目面貌。然而正在中国,你看到的是世界上最多最发财的高铁网。你们也许无法想象,早正在一百多年前的中国,铁上用马拉火车的场景,而一百多年后的今天,高铁所展示的“中国速度”让世界面前一亮。以来,你们大概只认为中国是“制制大国”,可今天我们已努力跨向“制制强国”,更是由“中国制制”转型为“中国智制”,向世界交出了一张标致的手刺。

  科技之光带来的“小速度”,是街道上划一摆放的共享单车。正如你们所见,标语为“实现出行最初一公里”的共享单车公司们,正逐渐实现他们的方针。橙色的摩拜、的ofo、小蓝单车……一列又一列,形成了“最初一公里”中彩虹般绚烂的风光线。我们正在“高速”快速成长的同时,也能正在“最初一公里”慢下来,建建“生态中国”。这些共享单车不只便利了人们的糊口,更代表了中国对减轻碳排放的许诺:中国是高速的,更是绿色的!

  科技之光,让我们正在领取、高铁和共享单车时都更轻松。只需手机即可完成的挪动领取。这是渗入正在人们日常糊口每一处的便利,也是“中国速度”下详尽的关怀。掏出手机,高铁;悄悄扫码,骑走单车。高铁如树干,单车如枝叶,而挪动领取好像此中脉络,为树带来无限的活力。中国这棵大树,是敏捷发展的,也是绿意盎然的。

  正如梁启超先生正在《少年中国说》中所言:“日出东方,其道大光。”现在的中国,因冉冉升起的科技之光而欣欣茂发。科技之光,九州,三者合力,成绩科技中国。

  审题立意方面:该文按照题意和写做使命指令选择了高铁、挪动领取、共享单车三个环节词,抓住高铁、挪动领取、共享单车的联系关系点,都是科技带来的新事物的特点,确立了中国是一个簇新的科技大国的核心论点,告诉“外国青年”中国正在科技之光下是簇新的充满活力的国度。立意符合题意,国度成长计谋高度分歧。

  文章建立方面:采用总分总建立思维体例,提出概念后,总写中国速度,再由大速度讲到小速度,最初进行总结。特别每个段落开首的核心句表述清晰明白:科技之光催生了“中国速度”——科技之光带来的“大速度”,是飞驰的高铁——科技之光带来的“小速度”,是街道上划一摆放的共享单车——科技之光,让我们正在领取高铁和共享单车时都更轻松,这四个核心句架构起全文的全体思维支架图,既让全文思清晰,也让概念夺目耀眼。

  拟题、开首取结尾方面:该文拟题为“科技之光,九州”,简练夺目;开首写“正在你们面前,是一个簇新而又充满活力的中国”,结尾再用梁启超《少年中国说》中所言:“日出东方,其道大光”呼应,然后再写“现在的中国,因冉冉升起的科技之光而欣欣茂发。科技之光,九州,三者合力,成绩科技中国。”不只使全文首尾圆合,构成了全体布局的美感,并且处处扣题,处处凸起核心论点。

  如许的科场佳做,对我们写好科场做文,有什么呢?考生正在日常平凡的写做锻炼中要控制文章写做的几种建构图式,例如,排列思维图式、递进思维图式、总分总思维图式,类比思维图式、对比思维图式等等。这些方式泛泛看做文时要寄望,写做文时沉点。前往搜狐,查看更多

未经允许不得转载:初中作文 » 2019年高考做文:认清命题对症下药培育思维